Das Problem der Unwissenheit in Bezug auf viele Nachhaltigkeitsthemen und der anschließenden Wissens-Handlungs-Lücke in unserer Gesellschaft, die auftritt, weil wir uns mit der immensen Problemlage überfordert fühlen und sie schlichtweg verdrängen- oder jedenfalls wider besseren Wissens handeln, hat uns dazu gebracht in eine Schule zu gehen und den jungen Menschen die nötigen Fachkompetenzen, sowie Handlungsmotivation vermitteln zu wollen. Wir wollten die Schüler dazu bringen, nicht nur über die aktuellen Probleme in Bezug auf Nachhaltigkeit Bescheid zu wissen, sondern auch selbst kreativ zu werden, um im privaten und schulischen Alltag etwas an den Zuständen zu ändern. Dabei haben wir uns auf die planetaren Grenzen beschränkt, da wir diese als dringlichstes Thema empfinden.
Dazu haben wir zusammen mit einer 8. Klasse des Thomas Müntzer Gymnasium Halle einen Projekttag veranstaltet. Dabei fügten wir fachliche Kompetenz mit neu erlernten pädagogischen Fähigkeiten in konkrete Projektideen der Schüler zusammen.
Wir können noch nicht sagen, wie viele der entworfenen Projekte nach den Sommerferien tatsächlich umgesetzt werden, doch sehen wir Potential in vielen der Ideen. Zudem haben sich die Schüler wahrscheinlich nicht alle Zusammenhänge der Nachhaltigkeitsprobleme gemerkt, doch haben erkannt, dass es dringend ist zu handeln und wissen auch, wie sie handeln können.
Uns hat das Projekt sehr viel Spaß gemacht. Sowohl der Projekttag mit den Schülern, als auch die Aufarbeitung und Recherche zu den Planetaren Grenzen.
